¿Qué es la Inteligencia Artificial y por qué está a punto de cambiarlo todo?
La inteligencia artificial (IA) no es ciencia ficción. Es una de las áreas más revolucionarias de la informática y está aquí para quedarse. Desde asistentes virtuales hasta diagnósticos médicos, la IA ya forma parte de nuestra vida diaria. La IA se puede entender como el conjunto de teorías, metodologías y tecnologías diseñadas para crear sistemas capaces de procesar información y tomar decisiones autónomas. Combina disciplinas como estadística, lógica matemática, teoría del aprendizaje, neurociencia computacional, lingüística, entre otras. Los fundamentos de la IA: el aprendizaje automático Los sistemas de inteligencia artificial operan principalmente sobre la base del aprendizaje automático o machine learning, una subdisciplina que permite a los algoritmos detectar patrones y generalizar comportamientos a partir de conjuntos de datos. Entre sus paradigmas más relevantes se encuentran: Aplicaciones de la inteligencia artificial en la vida real La IA está revolucionando múltiples sectores. Algunos ejemplos de alto impacto incluyen: ¿Y la ética? El gran reto del siglo XXI La ética en inteligencia artificial ya es una rama de estudio con vida propia. ¿Por qué? Porque estos sistemas tienen un impacto directo en nuestras vidas. Las principales preocupaciones actuales incluyen: La inteligencia artificial representa uno de los mayores retos científicos, éticos y sociales de nuestro tiempo. Entender cómo funciona no solo nos da herramientas para usarla con responsabilidad, sino que nos prepara para un futuro en constante transformación. Si quieres ir más allá y formarte en este campo, descubre nuestro Máster en Inteligencia Artificial, diseñado para prepararte en una de las áreas con mayor proyección global.
Día Internacional de las Niñas en las TIC
Cada año celebramos el Día Internacional de las Niñas en las TIC, una fecha clave para promover la igualdad de género en el acceso a las tecnologías digitales y empoderar a las niñas y jóvenes en el ámbito STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Esta acontecimiento se estableció por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) con el objetivo de cerrar la brecha de género digital y garantizar una transformación tecnológica verdaderamente inclusiva. La UIT es el organismo especializado de las Naciones Unidas para las tecnologías digitales, y está compuesta por 194 Estados Miembros y más de 1.000 empresas, universidades y organizaciones internacionales y regionales. Su misión es clara: llevar la conectividad digital a todos los rincones del mundo. Desde el 8 de abril de 2011, la UIT celebra anualmente esta jornada para:✅ Animar a las niñas a estudiar carreras STEM✅ Inspirar vocaciones tecnológicas en mujeres jóvenes✅ Involucrar a la comunidad educativa, científica y empresarial para colaborar juntos en esta causa común Un reto global: más inclusión, más talento. Según la OCDE, a los 15 años tan solo 1 de cada 20 niñas quiere estudiar una carrera STEM, frente a 1 de cada 5 niños. Esta diferencia no responde a falta de capacidad, sino a estereotipos, ausencia de referentes y una escasa representación femenina en el sector. Desde CGQ Formación, compartimos profundamente los objetivos del Día de las Niñas en las TIC. Creemos en una ciencia abierta, equitativa y diversa, donde el talento femenino tenga visibilidad, oportunidades y liderazgo. Recientemente, el decano del Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España, Ricardo Díaz, participó en el programa «La Revista» de Canal Sur, donde abordó temas clave como: Iniciativas que abren camino Nos gustaría destacar la labor realizada por Foro Química y Sociedad y FEIQUE a través de su iniciativa #MujeresConQuímica que da voz a mujeres con el objetivo de promover la vocación científica en el área de la química. Así como, la actividad llevada a cabo por AMIT, Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas. Fue fundada en diciembre de 2001, por un grupo de mujeres provenientes de disciplinas diferentes y diversos ámbitos como la universidad, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la industria. Tiene entre sus objetivos visibilizar a las científicas y el resultado de sus trabajos. Por que el futuro digital necesita la mirada de todas. La revolución tecnológica no será completa si no es inclusiva. Apostar por las niñas en las TIC es apostar por el talento, la diversidad y la innovación. Ellas no solo deben usar la tecnología: deben liderarla, diseñarla y transformarla.
Algoritmo Predictivo y Prevención de Riesgos: la charla del experto en IA, Ricardo Díaz Martín
Inteligencia artificial y prevención de riesgos: la charla de Ricardo Díaz Martín en la X Semana de la Ciencia
La IA y la Revolución en Prevención de Riesgos: Una Entrevista con Ricardo Díaz Martín
La inteligencia artificial (IA) es una de las tecnologías más disruptivas de nuestro tiempo, y su impacto en la sociedad es un tema de gran interés. En este contexto, La Nueva España ha entrevistado a Ricardo Díaz Martín, decano del Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España, en la que trató sobre la La IA y la revolución en prevención de riesgos. Será el encargado de clausurar la X Semana de la Ciencia «Margarita Salas», organizada por este medio. El Mensaje Central: Realismo Sobre la IA Cuando se le preguntó sobre el mensaje que desea transmitir en su conferencia, Ricardo Díaz Martín enfatizó la importancia de abordar la IA con una perspectiva realista, alejándose tanto del alarmismo como de las expectativas irreales. «Debemos evitar los miedos conspiranoicos y las falsas expectativas sobre una tecnología que ha venido para quedarse y que va a retirarnos de las tareas intelectuales más mecánicas; algo similar a lo que ocurrió con las calculadoras en los años 80.» Es un llamado a comprender que la IA no es una amenaza ni un sustituto del intelecto humano, sino una herramienta para optimizar procesos y mejorar la eficiencia en distintas áreas del conocimiento y la industria. La IA y la Revolución en la Prevención de Riesgos Uno de los temas clave de la entrevista fue el papel de la IA y la Revolución en Prevención de Riesgos. En este aspecto, Díaz Martín reconoce el potencial de la tecnología, pero también señala que aún queda un largo camino por recorrer. «La mayor parte de los accidentes y, sobre todo, los más graves son provocados por fallos humanos. La empresa puede y debe mejorar su ambiente laboral. Las evaluaciones de riesgos psicosociales son fundamentales en la salud de las plantillas.» Si bien la IA puede reducir los accidentes al mejorar la seguridad en los entornos laborales, Ricardo advierte que esto no será suficiente si no se atiende la salud mental y la motivación de los trabajadores. «Con la IA estamos ante una revolución tecnológica que reducirá los accidentes, pero no rebajará las bajas por estrés, síndrome del Burnout y depresiones si no llevamos a cabo una verdadera revolución psicosocial y de motivación de las plantillas.» Conclusión: Un Futuro de Equilibrio Entre Tecnología y Bienestar El decano del Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España, subraya la importancia de abordar la revolución tecnológica de manera integral, poniendo tanto la salud física como la mental en el centro de la transformación. Para lograr un entorno laboral seguro y productivo, no basta con implementar nuevas tecnologías; es imprescindible que las empresas fomenten el bienestar y la satisfacción de sus empleados. Sin duda, su conferencia en la X Semana de la Ciencia «Margarita Salas» promete ser una reflexión clave sobre el papel de la inteligencia artificial en el futuro del trabajo y la prevención de riesgos.
Encuentro de Directores de Proyectos por PMI Madrid
Hemos tenido el privilegio de participar en el Encuentro de Directores de Proyectos, organizado por el Capítulo de Madrid del Project Management Institute (PMI). Este evento ha sido una oportunidad invaluable para conectar, aprender y compartir experiencias con expertos en dirección de proyectos. Uno de los momentos más destacados del encuentro fue la dinámica colaborativa liderada por José Antonio Huélamo, miembro de Project Management Institute Madrid. A través de esta actividad, los asistentes pusieron en práctica las competencias esenciales que promovemos en nuestro Máster en Dirección y Gestión de Proyectos. Entre ellas destacan: Planificación y organización: La gestión eficiente del tiempo y los recursos es clave para el éxito de cualquier proyecto trazado. Gestión del tiempo: La importancia de priorizar tareas y optimizar plazos para lograr los objetivos establecidos es esencial. Trabajo en equipo: La colaboración efectiva es fundamental en cualquier entorno profesional. Adaptación a cambios: En un mundo en constante evolución, la flexibilidad y la capacidad de respuesta son imprescindibles. Aprendizaje continuo y lecciones aprendidas en el encuentro de directores de proyectos, por PMI Madrid: Reflexionar sobre las experiencias pasadas permite mejorar y optimizar los procesos futuros. El encuentro no solo nos permitió reforzar conocimientos, sino también compartir espacio de trabajo con socios de PMI Madrid y expertos en la dirección de proyectos. Estas interacciones fortalecen el vínculo entre la academia y el mundo profesional. Encuentro de Directores de Proyectos por PMI Madrid: Compromiso con la formación y el futuro de nuestros estudiantes Gracias al convenio firmado y el encuentro de directores de proyectos por PMI Madrid, continuaremos ofreciendo a nuestro alumnado la oportunidad de asistir como invitados a los eventos organizados por esta prestigiosa institución. Esto les permitirá acercarse al mundo profesional, ampliar su red de contactos y conocer de primera mano las mejores prácticas en gestión de proyectos. Nuestra participación en este tipo de encuentros refuerza nuestro compromiso con la formación práctica y aplicada, asegurando que nuestros estudiantes no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que también desarrollen habilidades clave para enfrentarse a los desafíos del mundo real. Más información sobre el máster en Gestión de Proyectos aquí.
El Aprendizaje Digital: Un Hito en la Transformación Tecnológica
El 12 de marzo de 1989, Tim Berners-Lee sentó las bases de la World Wide Web, revolucionando la forma en que accedemos y compartimos información. Unos años antes, el 4 de abril de 1975, Bill Gates fundaba Microsoft, y poco después, el 1 de abril de 1976, Steve Jobs, Steve Wozniak y Ron Wayne creaban Apple Computer. Más tarde, el 1 de abril de 2004, Google lanzaba Gmail, y el 21 de marzo de 2006 nacía Twitter, un gran avance en la comunicación digital y el aprendizaje digital, un hito en la transformación tecnológica. Todos estos hitos han sido fundamentales para el aprendizaje digital, y desde 2024, la UNESCO ha proclamado el 19 de marzo como el Día Internacional del Aprendizaje Digital, reconociendo el impacto de la tecnología en la educación. La Digitalización de la Educación El desarrollo tecnológico ha permitido que el conocimiento traspase barreras espaciales y temporales. La educación online es uno de los mejores ejemplos de ello. La pandemia del COVID-19 aceleró la transformación digital, exigiendo la adaptación rápida de instituciones educativas y profesionales a un nuevo entorno de enseñanza y aprendizaje basado en herramientas digitales. En España, este proceso se materializa en la agenda España Digital 2026, impulsada por el gobierno desde julio de 2020. Esta estrategia se estructura en tres dimensiones clave: infraestructuras y tecnología, economía y personas, y se articula en doce ejes vertebradores. Uno de los más relevantes es el Eje 9: Competencias Digitales, que tiene un impacto directo en la educación. En este contexto, el Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo (#DigEdu) busca mejorar los recursos tecnológicos en las aulas (#EcoDigEdu) e integrar eficazmente la tecnología en la enseñanza (#CompDigEdu). Iniciativas para la Transformación Tecnológica En paralelo, se han desarrollado diversas plataformas para potenciar la formación digital: El Aprendizaje Digital: Un Hito en la Transformación Tecnológica: Inteligencia Artificial y el Aprendizaje Digital La Inteligencia Artificial (IA) es un pilar clave en la transformación digital. Su impacto abarca desde la optimización de procesos operativos hasta la personalización de experiencias educativas. Permite a las organizaciones mejorar su eficiencia, impulsar la innovación y tomar decisiones estratégicas más informadas. A nivel individual, abre un sinfín de oportunidades al facilitar el acceso a herramientas tecnológicas avanzadas. Promovemos y divulgamos competencias esenciales en nuestro Máster en Inteligencia Artificial. El aprendizaje digital, hito en la transformación tecnológica, no es solo el futuro, sino una realidad en constante evolución. Gracias a la tecnología, la educación se ha vuelto más accesible, flexible y adaptada a las necesidades del mundo moderno. ¿Estamos preparados para aprovechar todo su potencial?
CGQ FORMACIÓN: La escuela del Consejo General de Colegios de Químicos
En un mundo donde el conocimiento avanza a un ritmo acelerado, la formación continua se convierte en una necesidad para los profesionales que desean mantenerse actualizados y competitivos en sus sectores. Es por eso que, el Consejo General de Químicos de España lanza CGQ Formación, una escuela internacional diseñada para ofrecer programas innovadores y de alta calidad para los profesionales. CGQ FORMACIÓN: La escuela del Consejo General de Químicos con 5 másteres a elegir y una amplia red de expertos. CGQ FORMACIÓN: La escuela del Consejo General de Colegios de Químicos: Un Modelo 100% Online para Facilitar la Formación Uno de los principales valores de CGQ Formación es su modelo de enseñanza completamente online. Esta modalidad permite a los profesionales flexibilidad para acceder a formación especializada pudiendo conciliar con su vida personal. «La escuela internacional de CGQ Formación nace con un propósito claro: ofrecer a los profesionales de la química y sectores afines las herramientas necesarias para adaptarse a una realidad profesional en continuo cambio. Sabemos que las demandas del mercado evolucionan rápidamente, y nuestra misión es ayudar al profesional a estar siempre un paso por delante”, afirma Ricardo Díaz Martín, presidente del Consejo General de Químicos. Aval Académico de Prestigiosas Universidades La excelencia académica es un pilar fundamental de CGQ Formación. Por ello, la escuela cuenta con el respaldo y el aval de prestigiosas universidades españolas, asegurando así que cada programa formativo cumpla con los más altos estándares de calidad educativa. “El Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España, como entidad de derecho público y órgano consultivo del Estado, debe desempeñar un papel clave en la actualización de conocimientos dentro de su área competencial”, destaca Ricardo Díaz. “Asimismo, también debemos capacitar a los profesionales en conocimientos y habilidades transversales que los hagan más competitivos en un mercado laboral cada vez más exigente”. Un Espacio de Referencia para la Comunidad Profesional La misión de CGQ Formación va más allá de la capacitación individual. La escuela busca convertirse en un punto de encuentro para todos los profesionales del sector, promoviendo el empleo, el conocimiento y el desarrollo profesional bajo un mismo referente de excelencia. Con esta iniciativa, el Consejo General de Químicos de España reafirma su compromiso con la formación accesible, especializada y transformadora, brindando a los profesionales las herramientas necesarias para liderar el futuro de la química. Descubre todas las opciones que CGQ Formación tiene para ti.
CGQ Formación y PMI Madrid Spain Chapter firman un convenio para impulsar la Dirección de Proyectos
La Escuela Internacional del Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España, CGQ Formación y PMI Madrid Spain Chapter firman un convenio con el objetivo de fortalecer el desarrollo profesional en el ámbito de Dirección de Proyectos. Este acuerdo busca fomentar el conocimiento y la aplicación de metodologías de gestión de proyectos en diversos sectores, promoviendo su reconocimiento como una disciplina clave para la mejora de la competitividad y eficiencia en las organizaciones. El Project Management Institute (PMI), fundado en 1969, es la principal organización mundial dedicada a la Dirección de Proyectos. Actualmente, es la mayor entidad sin ánimo de lucro en este ámbito, con presencia en cinco continentes y más de 200 Capítulos en 125 países. En España, existen cinco Capítulos en Madrid, Barcelona, Valencia, Andalucía y Galicia, siendo el de Madrid el más numeroso, con más de 1.300 socios. El PMI Madrid Spain Chapter (PMI MAD) tiene como misión principal impulsar el desarrollo profesional en Dirección de Proyectos a través de cinco propósitos fundamentales: Fomentar el reconocimiento de la Dirección de Proyectos como una disciplina intersectorial en la sociedad, el mercado y la Administración Pública. Promover su aplicación en organizaciones públicas y privadas. Proporcionar una plataforma de apoyo profesional para directores de Proyectos. Desarrollar metodologías, técnicas y herramientas de Dirección de Proyectos, tanto generales como específicas por sector. Apoyar la homologación nacional e internacional de la profesión. Gracias a esta colaboración, CGQ Formación ofrecerá a sus alumnos invitaciones exclusivas para asistir a las reuniones mensuales de socios de PMI MAD, tanto en formato presencial como en modalidad webinar. Esto les permitirá acceder a una red profesional de primer nivel, actualizarse con las últimas tendencias en gestión de proyectos y establecer contactos con expertos del sector. Este convenio fue firmado por: D. Ricardo Díaz Martín, Ilustrísimo Decano-Presidente del Consejo General de Colegios Oficiales de Químicos de España. D. Carlos Pampliega, Vicepresidente de PMI Madrid Spain Chapter. Con este acuerdo, CGQ Formación y PMI MAD refuerzan su compromiso con la excelencia en la formación y la profesionalización de la Dirección de Proyectos, impulsando a los futuros líderes del sector.
